《靜女》教學(xué)設(shè)計 2021—2022學(xué)年高教版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊
發(fā)布日期:2023-06-16 來源: 瀏覽次數(shù):268
《詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo) :
1.了解《詩經(jīng)》的基本常識 ,掌握重章迭句的形式特點。
2.體會賦比興的藝術(shù)手法。
3.能夠掌握四言詩的誦讀節(jié)拍。
能力目標(biāo) :
1.培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合注釋 ,能初步讀懂詩作的能力。
2.背誦課文。培養(yǎng)和提高學(xué)生準(zhǔn)確把握作品的思想感情的能力。
3.結(jié)合高考對詩歌的表現(xiàn)手法等的要求
情感目標(biāo) :
,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解題的能力
1.使學(xué)生了解我國古代人們對真摯愛情的向往
,陶冶高尚的情操。
2.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情
,傳承文化精神。
重點難點 :
1.通過吟唱誦讀 ,理清線索 ,體會詩中表達的思想感情。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析、把握人物形象
3.詩中女主人公形象的把握。
,領(lǐng)會賦、比、興的藝術(shù)表現(xiàn)手法的妙處。
教學(xué)方法:
講授法、提問法、討論法
教學(xué)手段:
教學(xué)用時
常規(guī)手段和現(xiàn)代手段(多媒體
PPT展示與黑板板書,因條件制宜)
: 1 課時
教學(xué)進程:
第一環(huán)節(jié):
[導(dǎo)入新課 ] 愛情名句背誦接力賽( 5分鐘)
參考名句 :
衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴
問世間情為何物,直教人生死相許
/
/
兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮
郎騎竹馬來,繞床弄青梅。
/
同居長干里,兩小無嫌猜
/
天長地久有時盡,此恨綿綿無絕期
在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝
/
/
關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑
/
紅豆生南國,春來發(fā)幾枝。愿君多采擷,此物最相思
/ 執(zhí)子之手,與子偕老 /
生命誠可貴,愛情價更高??
活動結(jié)束,教師總結(jié),導(dǎo)入新課:請你們在回憶初中所學(xué)的基礎(chǔ)上說說有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識:(學(xué)生
各抒已知,教師總結(jié)歸納)
查看全部內(nèi)容,請點擊下載
《詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo) :
1.了解《詩經(jīng)》的基本常識 ,掌握重章迭句的形式特點。
2.體會賦比興的藝術(shù)手法。
3.能夠掌握四言詩的誦讀節(jié)拍。
能力目標(biāo) :
1.培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合注釋 ,能初步讀懂詩作的能力。
2.背誦課文。培養(yǎng)和提高學(xué)生準(zhǔn)確把握作品的思想感情的能力。
3.結(jié)合高考對詩歌的表現(xiàn)手法等的要求
情感目標(biāo) :
,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解題的能力
1.使學(xué)生了解我國古代人們對真摯愛情的向往
,陶冶高尚的情操。
2.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情
,傳承文化精神。
重點難點 :
1.通過吟唱誦讀 ,理清線索 ,體會詩中表達的思想感情。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析、把握人物形象
3.詩中女主人公形象的把握。
,領(lǐng)會賦、比、興的藝術(shù)表現(xiàn)手法的妙處。
教學(xué)方法:
講授法、提問法、討論法
教學(xué)手段:
教學(xué)用時
常規(guī)手段和現(xiàn)代手段(多媒體
PPT展示與黑板板書,因條件制宜)
: 1 課時
教學(xué)進程:
第一環(huán)節(jié):
[導(dǎo)入新課 ] 愛情名句背誦接力賽( 5分鐘)
參考名句 :
衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴
問世間情為何物,直教人生死相許
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兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮
郎騎竹馬來,繞床弄青梅。
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同居長干里,兩小無嫌猜
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天長地久有時盡,此恨綿綿無絕期
在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝
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關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑
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紅豆生南國,春來發(fā)幾枝。愿君多采擷,此物最相思
/ 執(zhí)子之手,與子偕老 /
生命誠可貴,愛情價更高??
活動結(jié)束,教師總結(jié),導(dǎo)入新課:請你們在回憶初中所學(xué)的基礎(chǔ)上說說有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識:(學(xué)生
各抒已知,教師總結(jié)歸納)
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