3.2函數(shù)的表示方法（教案）-【中職專用】高一數(shù)學(xué)同步精品課堂（高教版2021·基礎(chǔ)模塊上冊）

3.2函數(shù)的表示方法

課  型

新授

課  時(shí)

1

授課班級

授課時(shí)間

授課教師

教材分析

本節(jié)課是中職教材《基礎(chǔ)模塊上冊》第三章第二節(jié)的內(nèi)容，函數(shù)是高中階段最抽象的概念，也是核心內(nèi)容，是整個(gè)高中函數(shù)知識體系的基石，為后續(xù)研究基本初等函數(shù)，如指數(shù)函數(shù)，冪函數(shù)，對數(shù)函數(shù)和三角函數(shù)等知識提供研究方法和理論依據(jù)。函數(shù)的表示方法為下節(jié)課學(xué)習(xí)函數(shù)的性質(zhì)作了鋪墊。學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過函數(shù)的三種表示方法，學(xué)生已經(jīng)具備了基本知識經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)本節(jié)課相對于函數(shù)的概念來說，容易多了。

學(xué)情分析

學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過函數(shù)的三種表示方法，學(xué)生已經(jīng)具備了一些基本經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)。中職階段學(xué)習(xí)函數(shù)表示方法是了解其各自優(yōu)點(diǎn)，并根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)谋硎痉椒▉斫鉀Q問題因此教學(xué)中要多給出一些具體情境，讓學(xué)生在思考和比擬中，加深對函數(shù)概念的整體理解。